martes, 8 de mayo de 2012

Webquest Siglo de Oro (3º de ESO)

Este tema (Literatura del Siglo de Oror) lo vamos a estudiar de una manera diferente: a través de una Webquest. Vais a convertiros en verdaderos investigadores para descubir la obra y biografía de dos de nuestros grandes poetas: Góngora y Quevedo.
Vais a aproximaros a los dos poetas más importantes del Barroco, Góngora y Quevedo, procurando entender qué los unía y qué los separaba en su defensa de dos concepciones de la literatura que, en el fondo, no eran tan dispares, dado que una (el cultismo o gongorismo) formaba parte de la otra (el conceptismo).
Los alumnos que os sentáis en la primera fila, haréis vuestro trabajo sobre Góngora y los de la segunda, sobre Quevedo. El resultado de vuestros trabajos se expondrá en la clase.

Proceso de elaboración:
vais a consultar los siguientes enlaces:
Góngora
Quevedo
Conceptismo 
Cultismo o Culteranismo
Poemas de ambos autores

Con esta información, elaboraréis un informe (dedicado a Góngora y el cultismo o a Quevedo y el conceptismo; dependiendo del autor que os haya sido asignado).
En vuestros trabajos, además,  recogeréis las principales acusaciones o insultos referidos al contrario que encontraréis en poemas de ambos autores (o atribuidos a ellos, aunque no lo sean en realidad).

Espero que disfrutéis con el trabajo. La fecha para presentar las exposiciones será el lunes 21 de mayo. Además, me lo entregaréis para corregirlos.

lunes, 7 de mayo de 2012

Webquest Generación del 27 (4º de ESO)

El tema 10 (La literatura de entreguerras) lo vamos a trabajar a través de una Webquest sobre la Generación del 27. El objetivo de esta tarea es fomentar vuestro aprendizaje autónomo.
Como ya dije en clase, espero que respondáis a cada una de las preguntas después de haber encontrado la respuesta y a ser posible, que la reformuléis, que la escribáis con vuestras propias palabras.

Se trata de una webquest elaborada por María Lomba Borrajo y que está disponible en la dirección generacion27.wordpress.com  Pero yo os expongo aquí paso a paso lo que debéis hacer.

Las preguntas a responder son:

1-La consideración de estos escritores como grupo poético, ¿a qué se debe?

2-¿Cuáles son lo rasgos característicos del grupo poético del 27?

3-¿En qué poetas del grupo se da una mayor influencia clásica? Aporta textos característicos para responder a la cuestión y especifica cuáles son los rasgos clasicistas presentes en los autores del grupo.

4-Elabora un breve monográfico sobre un autor (elección personal) de la generación del 27 aportando datos de su biografía, obra literaria, estilo, etc.

5-Realiza una breve investigación acerca del contexto histórico-político en el que se da esta generación de poetas e indica la influencia que ejerció sobre ellos.

6-Busca imágenes, cuadros, películas, música, etc. que estén vinculados con el grupo poético del 27.


Recursos:
-Características generales del grupo poético del 27:
http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_27
-Página con fotos e información de cada uno de los componentes:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/intelhorce/bibliote/generacion27.htm
-Página muy completa:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/poetasdel27
-Otras direcciones adecuadas para la búsqueda:
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/JoseCarlosCarrillo/LitJCCCarGen27.htm
http://www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/
-Alberti:
http://www.rafaelalberti.es/
http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Alberti
-Lorca:
http://www.garcia-lorca.org/Home/Idioma.aspx
http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Garc%C3%ADa_Lorca
-Músicos del 27:
www.filomusica.com/filo9/pauta.html
-Pintura de la generación del 27:
www.revistadearte.com/2001/12/12/pintura-o-fruta-la-generacion-del-27/
-Luis Buñuel:
http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Bu%C3%B1uel
-Poesía castellana:
http://www.poesia-castellana.com/
-Contiene canciones:
http://www.portaldepoesia.com/


Proceso de elaboración:-Para llevar a cabo la investigación visitad los enlaces que os doy.
-En folios, contestad cada una de las preguntas enumeradas con su respuesta correspondiente.
-Preparad el material para una presentación oral de vuestra investigación.

También aquéllos que lo deseen pueden realizarme un cómic de alguno de los poemas neopopulares de Lorca (que aparecen en Romancero gitano y Poema del Cante Jondo) con el programa Comic Book Creator. Recordad que cuando os descareguéis la versión de prueba de softonic solo tenéis una semana. Al finalizarlo, imprimidlo.

Espero que disfrutéis con el trabajo. La fecha para presentar las exposiciones será el lunes 21 de mayo. Además, me lo entregaréis para corregirlos.

jueves, 3 de mayo de 2012

Notas exámenes

Os informo de que ya he corregido los exámenes (de 3º y 4º) y las calificaciones están publicadas en Alexia.
Como veréis, las notas están redondeadas porque no me permite poner las décimas; así que hay alumnos que tienen más nota.
Un saludo.
P.D: los de 4º recordad que el lunes, sin falta, debéis entregarme el comentario del poema de Antonio Machado.
Un saludo y buen fin de semana.

martes, 1 de mayo de 2012

Los símbolos en la poesía de Antonio Machado

EL AGUA: inexorable fluir del tiempo. Agua de la fuente: ilusión y también monotonía del vivir; el río:  fluir de la vida; el mar o el agua quieta: la muerte, donde desemboca “el río” símbolo de raíz manriqueña (Jorge Manrique decía aquello de “Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar”).
LA FUENTE: el agua que brota, símbolo de anhelos, de ilusiones.
EL CAMINO: la vida en su devenir (transcurso), como peregrinaje y búsqueda.
EL AIRE: libertad del hombre.
EL FUEGO: la poesía amorosa.
LA TIERRA (ARENA): la realidad solitaria.
LA TARDE: momento propicio para la meditación; decaimiento,apagamiento, melancolía, nostalgia, expresión de la lucha entre la luz y las sombras; premonición de muerte. Ej. "Fue una clara tarde..."/ "Es una tarde cenicienta y mustia".
LA MUERTE: En la obra de Machado podemos distinguir poemas en los cuales se elaboran mediante contrastes, percibiendo el entorno sombrío y melancólico. En la mayor parte de sus poemas, aparece la muerte representada de distintas formas: (Poema II de soledades, último verso, poema XLII: "Doblar de campanas"); en Campos de Castilla (Poema CXV: "olmo viejo, hendido por el rayo", "Con su hacha de leñador", "Hasta que el mar te empuje", éste último verso se origina por la influencia de Jorge Manrique). En los primeros poemas de Machado, introduce la muerte como algo natural y a medida que pasa el tiempo la introduce de un modo más personal con la muerte de Leonor y con su propia muerte, cercana.

LA CRIPTA, EL LABERINTO: la búsqueda del mundo interno, del alma.
LAS GALERÍAS: son lugares espaciosos llenos de ventanas o puertas, lo relaciona con la vida, la cual está llena de puertas, que según cual abras te llevará a un lugar o a otro. Este símbolo es muy utilizado por Machado (sobre todo en su primera época) y pretende hacernos partícipes de ese sentimiento angustioso que tenemos al vivir, cuando no se sabe exactamente qué camino escoger. Borges utilizaría un significado similar con su laberinto.
EL RECUERDO Y LOS SUEÑOS:  son dos símbolos que están relacionados, porque aunque se parecen a la realidad, son incapaces de transmitir las mismas sensaciones, ya que no son tan intensas: lo mismo sucede en el momento de creación literaria, se recuerdan las experiencias vividas, pero las sensaciones son ya distintas a cuando se vivieron dichas experiencias. Machado utiliza estos símbolos para revivir algunas experiencias del pasado, como la infancia o el amor, refugiándose de esta manera en unos tiempos mejores. Otro símbolo cercano mencionado en algunos poemas es el espejo.
EL ESPEJO: el lugar donde se proyectan los recuerdos y los sueños.
LA COLMENA: la creación poética.
EL JARDÍN: la intimidad.
Adjetivos y su significado simbólico: Blanco (pureza e inocencia), Verde (esperanza), Azul (poesía), Primavera (Infancia), Verano (juventud), Otoño (Madurez), Invierno(vejez), Lánguido (débil).
Todos estos signos simbólicos se relacionan con el tiempo. La poesía, dice el poeta, es “palabra esencial en el tiempo”; y añade que es el diálogo de un hombre con su tiempo, con el tiempo de su existencia. El poeta ha de captar la esencia de las cosas (el misterio del hombre y del mundo) y expresar el transcurso del tiempo (el fluir de la vida): esencialidad y temporalidad son los dos supuestos básicos de la poesía de Machado.